القدرات القيادية لدى مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي: دراسة ميدانية لوجهات نظر معلمي محافظة البريمي بسلطنة عمان

تهدف هذه الدراسة الكمية إلى تسليط الضوء على القدرات والكفايات القيادية التي ينبغي توفرها لدى مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة البريمي بسلطنة عمان، ومدى ممارستهم ومزاولتهم لهذه القدرات خلال عملهم من وجهة نظر المعلمين. تتركز المشكلة في افتقار بعض مديري مدارس ما بعد الأساسي؛ لبعض المهارات والقدرات التي يتوجب عليهم امتلاكها في ضوء التطورات والبرامج والتطبيقات الإلكترونية المذهلة التي توظف حاليًا في الحقل التربوي، الأمر الذي دعا إلى ضرورة تلمس هؤلاء المديرين لاحتياجاتهم التدريبية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كونه المنهج الملائم لهذه الدراسة، يقوم بوصف الواقع في الحقل التربوي وصفًا دقيقًا. تم جمع البيانات من عينة الدراسة، البالغ عددها (287) معلما ومعلمة، وفق استبانة صممتْ من (60) فقرة موزعة في (5) محاور شملت: استخدام السلطة، الإلمام بمبادئ الاتصال، الموضوعية، فهم الآخرين، المرونة.  أظهرت النتائج: إلى أن محور الإلمام بمبادئ الاتصال جاء بالمرتبة الأولى، ثم في المرتبة الثانية القدرة على استخدام السلطة في تحقيق أهداف موضوعية الإدارة في قراراتها وممارساتها داخل المدرسة، وجاء محور فهم الآخرين قبل الأخير. وحصل محور المرونة على المرتية الأخيرة.