نظرية العدالة لآدمز والعدالة التنظيمية أبعادها وقواعدها: دراسة وصفية تحليلية

هذه الورقة البحثية جزءٌ من دراسة دكتوراه، هدفتْ إلى تحليل دور تقييم الأداء الوظيفي في تحسين أداء شاغلي الوظائف التنفيذية بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان، وذلك من خلال الرضا الوظيفي كعامل وسيط. إذ تشكل عملية التقييم وعدم الرضا عنها تحديات تواجه المؤسسات التربوية، تترشح عنها مشاكل لعل أهمها ضعف الأداء الوظيفي. باعتبار أنّ تقييم الأداء من أهم ممارسات إدارة الموارد البشرية، ذات الصلة بالرضا الوظيفي. وحين يلمس الموظفون العدالة تزداد ثقتهم في إدارة المؤسسة، وترتقي سلوكياتهم. وتبعاً لذلك احتلت العدالة التنظيمية قسماً من أقسام استبانة الدراسة. لذا تهدف هذه الورقة مناقشة جزء محدد يتمثل في؛ نظرية العدالة والعدالة التنظيمية من حيث أبعادها وقواعدها، نظراً لارتباطها بالرضا الوظيفي والرضا عن التقييم. وتتبع الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. أظهرت النتائج؛ أن العدالة تخلق جوًا تنظيميًا تسوده الثقة المتبادلة والتعاون لخدمة أهداف العمل، وتضمن استمرارية عطاء الموظفين وجودة أعمالهم. وهي عامل مهم لتقليل الصراعات بن االرؤوساء والمرؤوسين. أخيراً تحتوي العدالة التوزيعية على الجانب المتعلق بالقرارات، في حين ترتبط العدالة الإجرائية بالعمليات، بينما تعبر العدالة التفاعلية عن العلاقات.