الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس مابعد التعليم الأساسي بسلطنة عمان في مجال التوجيه المهني

تناقش هذه الدراسة الكمية عملية تحديد الاحتياجات التدريبية التي تعدّ جوهر الجهد التدريبي بأكمله، من حيث استهدافها إحداث تغييرات في معرفة ومهارات واتجاهات وخبرات وأداء الأفراد العاملين في المؤسسة التعليمية. تمثلت المشكلة في وجود نواحي قصور في التوجيه المهني من حيث ضعف اهتمام المديرين بمتابعة التوجيه المهني للطلاب، وغياب خدمات التوجيه مما أدى إلىتدني معلومات الطلاب في المعلومات الأساسية التي يمكن أن تساعدهم على التخطيط الدراسي والمهني في ضوء طموحاتهم وقدراتهم. كذلك ضعف رضا الطلاب عن تخصصاتهم العلمية، وعدم إلمامهم بالمهارات الدراسية، وافتقارهم إلى معرفة ما يجري في سوق العمل الذي ينتظرهم. تهداف الدارسةتشخيص واقع أداء مديري المدارس الثانوية في مجال التوجيه المهني. والوقوف على الاحتياجات التدريبية اللازمة لمديري مدارس ما بعد الأساسي بسلطنة عمان، في مجال التوجيه المهني.اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تكونت الاستبانة من (73) فقرة موزعة في (5) محاور. دللت النتائجأن الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس ما بعد التعليم الأساسي تمركزت في الكفايات التالية:التخطيط لإعداد البرنامج المهني، التنظيم والإشراف لإعداد البرنامج المهني، الإدارة واتخاذ القرار، التوجيه لطرق وأساليب الإرشاد والتوجيه المهني، وأخيراً التعاون مع أخصائي التوجيه المهني والمعلمين والمجتمع المحلي في مجال التوجيه المهني. كلمات مفتاحية: الاحتياجات التدريبية، مديروالمدارس، التوجيه المهني